教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”等詞語的細(xì)微差別。

　　3．體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課：昨天，老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)麋鹿的資料，現(xiàn)在，誰想起來給大家匯報一下。

　　學(xué)生起來匯報說搜集的資料。

　　師：這些同學(xué)通過自己學(xué)習(xí)，知道了這么多有關(guān)麋鹿的知識，真了不起。四不像又叫麋鹿,我國有鹿科動物16種,麋鹿是鹿科動物中最奇特的一種,也是我們國家的珍稀動物,你們想了解它嗎?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《麋鹿》，看看課文向我們介紹了麋鹿的什么？

　　二、初讀課文：

　　1、 請同學(xué)們自己認(rèn)真讀課文，一會讀給同學(xué)們聽，看誰讀的最好？

　　2、檢查學(xué)生讀課文。

　　過渡：課文主要向我們介紹了麋鹿的什么呢？請同學(xué)們自己讀課文，畫出有關(guān)句子。

　　三、再讀課文：

　　1、學(xué)生讀課文，標(biāo)出有關(guān)句子。

　　2、同桌兩個互相說一說你劃出的句子。

　　四、匯報交流：

　　課文向我們介紹了麋鹿的什么呢？

　　指名學(xué)生說，老師板書： 外形  生活習(xí)性  傳奇經(jīng)歷

　　老師問：“你還知道了什么？

　　學(xué)生說。

　　對，麋鹿歷經(jīng)磨練，最后終于結(jié)束了它大半個世紀(jì)在海外漂泊、顛沛流離的生涯，開始了回歸故里、回歸自然的新生活。

　　那么，你想不想一睹它們的風(fēng)采呢？

　　學(xué)生看圖像，一起欣賞麋鹿健美的身影及生活環(huán)境。

　　五、當(dāng)講解員向大家介紹麋鹿的外形及生活習(xí)性等。

　　六、談感受：

　　學(xué)習(xí)了課文，欣賞了錄像，你有什么感受呢？

　　（很可愛，我們要保護它，保護這些可愛的野生動物等等）

　　對，看著這一群群麋鹿生活的其樂融融，想起它們失而復(fù)得的經(jīng)歷，更讓我們認(rèn)識到保護動物的重要性。

　　說到這里，不由的使我想起一個非常感人的故事。

　　補充閱讀：

　　讀了這個故事后，你有什么啟發(fā)？

　　學(xué)生說。

　　對，動物和人一樣也有靈性的。出示：

　　在億萬種生命之中，我們?nèi)祟愂艿酱笞匀坏奶貏e寵愛，成為萬物之靈長。然而，我們并沒有和動物們友好相處。許多幾年前、十幾年前還隨處可見的生物，轉(zhuǎn)眼間已成珍稀；一些近年來才發(fā)現(xiàn)的新種，剛一露頭便已瀕臨滅絕；而科學(xué)家們相信，還有很大一部分物種甚至還未被人類所認(rèn)識，就已經(jīng)絕塵而去。要知道，一個物種的演化、發(fā)展需要幾十萬年甚至幾百萬年以上的時間，而它們的消失，也許就在彈指一揮間。一個生物種的滅亡，將會導(dǎo)致若干種依附于它的植物毀滅。當(dāng)渡渡鳥滅絕以后，人們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拇髾緳鞓湟猜�慢地消失了，原來，這種喬木的種子必須經(jīng)過渡渡鳥的消化才能萌發(fā)。生物之間的關(guān)系就是這樣奇妙。也許，當(dāng)你正在盡情享受野味的時候，可能又有一種動物正在告別地球，走向滅絕。

　　現(xiàn)在，我們國家乃至世界上有許多的瀕危動物。老師給大家搜集了其中的幾個。

　　出示：

　　白暨豚圖：

　　極度瀕危！尚不能確認(rèn)是否已經(jīng)滅絕。目前最后一次的發(fā)現(xiàn)是2004年7月在長江南京段擱淺死亡的白暨豚尸體。白暨豚目前已屬極度瀕危。據(jù)資料統(tǒng)計,目前長江流域白暨豚數(shù)量估計已不足100頭,而且呈逐年下降趨勢,比大熊貓還少,是水生的國寶。世界自然保護聯(lián)盟已將它列為極危動物,屬保護級別最高的動物。據(jù)專家預(yù)測,由于生存環(huán)境的不斷惡化,白暨豚可能于25年以后消失,也就是在全世界滅絕。當(dāng)?shù)厍蛏夏骋晃锓N滅亡,就意味著一個特有的遺傳資源已永遠(yuǎn)消失。

　　褐馬雞圖：

　　分布：中國河北、山西的部分地區(qū)。中國特有種。被列入瀕危野生動植物種。近代以來，帝國主義侵華后，把褐馬雞當(dāng)作掠奪的對象。不少資本主義國家一向以羽毛點綴軍裝，因而名貴的褐馬雞羽毛就顯得更加昂貴了。在清王朝時，一對褐馬雞在歐洲市場上可售銀幣千元以上。

　　目前保護區(qū)內(nèi)共有褐馬雞1400～1900只。

　　學(xué)習(xí)了課文，看了這些資料，你覺得應(yīng)怎樣做？

　　自己保護動物，呼吁大家一起來做。

　　讓我們一起記住這個簡單的道理：

　　唇亡齒寒，唇齒相依，動物是我們?nèi)祟愖蠲芮械呐笥选?/p>

　　讀警句，記住。

　　1、保護動物就是保護我們的同類。

　　2、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

　　3、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

　　4、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

　　課后拓展：

　　回去搜集其他野生動物的資料，以手抄報的形式展示出來。

　　教學(xué)反思

　　麋鹿這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。通過本課的教學(xué)主要讓學(xué)生了解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，增強保護野生動物的重要性，圍繞這個重點，我設(shè)計讓學(xué)生搜集資料，初步認(rèn)識麋鹿，課堂上抓住你知道了麋鹿的什么來教學(xué)。補充閱讀有關(guān)的保護野生動物的資料，讓學(xué)生意識到了保護動物的重要性。

　　通過本課的教學(xué)，我覺得達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)麋鹿，讀有關(guān)的閱讀材料，意識到保護野生動物的重要性和緊迫性，也了解了麋鹿的外形、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。學(xué)生課堂上聽講的都很認(rèn)真，讀課文正確、流利，聲音也很洪亮，回答問題也比較到位。

　　唯一感到不足的是：我的過渡語，雖然設(shè)計上了，但由于緊張和準(zhǔn)備不足，過渡不自然，有點重復(fù)。學(xué)生課堂回答問題的積極性不如平時。