“緊箍咒”三個(gè)字，婦孺該知，人們一下就會(huì)聯(lián)想到孫悟空頭上的緊箍咒，只要唐僧一念咒語(yǔ)，聰明、活潑、可愛的美猴王就會(huì)頭痛的在地下打滾。如今現(xiàn)實(shí)生活中的奧數(shù)（奧林匹克數(shù)學(xué)簡(jiǎn)稱為奧數(shù)）卻成了本是天真爛漫的小學(xué)生頭上的緊箍咒，絕大多數(shù)小學(xué)生是越讀越煩，越讀越厭惡數(shù)學(xué)。奧數(shù)是一項(xiàng)根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的建議設(shè)立的國(guó)際大賽，從上世紀(jì)80年代中期開始在我國(guó)組織學(xué)生參加，但只限于高中生和數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)5個(gè)學(xué)科。小學(xué)和初中從未搞過(guò)類似的比賽，現(xiàn)在小學(xué)生們學(xué)的所謂奧數(shù)實(shí)際上與奧賽的內(nèi)容差異很大，可以說(shuō)根本就沒(méi)有奧數(shù)的內(nèi)容體系。奧數(shù)熱的成風(fēng)實(shí)際上是打著奧數(shù)的牌子搞應(yīng)試教育。更為可悲的是昧著良心為自己賺黑心錢,不少學(xué)生也在奧數(shù)熱中無(wú)法及時(shí)調(diào)整心態(tài),一旦遇到挫折就受不了,有的甚至走向極端.

　　本人就我市小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)熱及市場(chǎng)上出現(xiàn)的奧數(shù)教材存在的種種問(wèn)題，發(fā)表如下幾種看法以饗讀者，供參考。

　　一, 學(xué)奧數(shù)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是大家都去學(xué)

　　學(xué)奧數(shù)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是大家都去學(xué)，奧數(shù)其實(shí)是適合尖子學(xué)生讀的，不應(yīng)該被大面積鋪開，否則只會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。因?yàn)閵W數(shù)比數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要難得多，因此對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管他們處于什么年齡階段，都不適合去讀，因?yàn)檫@只會(huì)讓他們感到難上加難。但是對(duì)那些對(duì)數(shù)學(xué)有興趣并且學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)奧數(shù)對(duì)他們的發(fā)展是有利的，因?yàn)檫@可以給予他們一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。在學(xué)生中約有3％的人智力超群，對(duì)這些尖子學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以引導(dǎo)他們?nèi)ハ蛞恍┯腥ざ�又有難度的問(wèn)題進(jìn)行挑戰(zhàn)。但是對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，就完全沒(méi)有必要強(qiáng)迫他們?nèi)�學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)奧數(shù)需要學(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，因此最好在初中學(xué)習(xí)平面幾何開始為好。我在數(shù)學(xué)奧林匹克小冠軍書上看到幾道三年級(jí)水平測(cè)試題目，要求學(xué)生按規(guī)律填空：1, 3, 6, 10, ( ), 21, 28, 36, ( ).其實(shí)，這幾道填空題涉及到高中有關(guān)等差數(shù)列的知識(shí)，雖然三年級(jí)學(xué)生憑觀察、猜測(cè)也能填出來(lái)，但其體現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)他們是很難理解的。孩子抽象思維的發(fā)育有一個(gè)年齡的起步期，過(guò)早地被喚醒并不是件好事情，現(xiàn)在有許多在數(shù)學(xué)上并沒(méi)有什么天賦的孩子就是被過(guò)早地拔高了。

　　二,奧數(shù)書上怪題、難題、“毒題”多

　　在小學(xué)奧數(shù)書上有這么一道題: 有6個(gè)人都生于4月11日，都屬猴，某年他們歲數(shù)的連乘積為17597125，這年他們歲數(shù)之和是多少？我從事教育工作多年的本科生無(wú)解。求教一理工名校碩士，他智商高達(dá)140分，僅0.5%人群能及，卻也費(fèi)了好些時(shí)間才解出。就是這道題，在那些鋪天蓋地的小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班里，被用來(lái)折騰大批年僅10歲左右的普通小學(xué)生。　所以不難理解，為什么會(huì)有專家怒斥：奧數(shù)是數(shù)學(xué)里的雜技，對(duì)小學(xué)生沒(méi)有任何意義，只是有人借以在孩子身上賺錢!用國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的話，奧數(shù)題都屬于偏、難、怪題、毒題，嚴(yán)重違背課改精神，有很多內(nèi)容其實(shí)是建國(guó)以來(lái)多次課改被刪掉的內(nèi)容，對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并無(wú)實(shí)際益處。奧數(shù)是數(shù)學(xué)里的雜技，是極端重思維輕技能的“旁門左道”，有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎，偶爾玩玩是可以的，開拓一下思路，但如果成天鉆這個(gè)，那就是在鉆牛角尖，只對(duì)偏才、怪才有意義，而對(duì)于大量的普通孩子，尤其是小學(xué)生，盲目從眾鉆奧數(shù)，非但連邊都摸不上，還有可能鉆出神經(jīng)病，還會(huì)誤了孩子，因?yàn)樽尯⒆鱼@那些連大人都覺得困難的難題，會(huì)讓孩子總處于失敗的心理中，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)嚴(yán)重受挫。