教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　2．能力目標(biāo)：能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。能運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3．情感目標(biāo)：采用身邊的實(shí)物來(lái)探究正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并啟發(fā)學(xué)生用多種方法計(jì)算。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．出示一些精美的圖案，如：裝飾圖案，裝飾后的地板等。

　　2．在這些圖案上，都有正方形。同學(xué)們，你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)正方形嗎？

　　3．我們教室的地面就是由一塊塊正方形地磚拼成的。我們今天就一起來(lái)研究地磚的周長(zhǎng)。提示課題：地磚的周長(zhǎng)

　　二、合作交流，解讀探究

　　1．測(cè)量地磚的邊長(zhǎng)。

　　教室里有很多的地磚，我們可以隨便選取一塊。如果想知道它的周長(zhǎng)，怎樣才能算出來(lái)呢？必須先測(cè)量它的邊長(zhǎng)。要測(cè)量幾條邊呢？

　　請(qǐng)你用測(cè)量工具測(cè)量出你需要的數(shù)據(jù)。

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的。注意如果學(xué)生手中的尺子不夠長(zhǎng)，可以多測(cè)量幾次。

　　2．計(jì)算地磚的周長(zhǎng)。

　　我們已經(jīng)測(cè)量出我們需要的數(shù)據(jù)。你能算出這塊地磚的周長(zhǎng)嗎？和你的同伴交流一下，看看你能不能完成這個(gè)任務(wù)。

　　方法1：把四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)。60+60+60+60=240（厘米）

　　方法2：用邊長(zhǎng)乘以4。

　　方法3：先把兩條邊長(zhǎng)加起來(lái)，再乘以2。

　　三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

　　1．獨(dú)立完成教材第48頁(yè)做一做。要求獨(dú)立完成，再與同伴交流方法。

　　2．討論計(jì)算正方形的周長(zhǎng)的方法有幾種？哪一種最簡(jiǎn)單？你能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法嗎？

　　3．用你剛才選擇的最簡(jiǎn)單方法完成教材第48頁(yè)做一做。

　　第2題求籬笆的長(zhǎng)度就是求正方形的周長(zhǎng)。

　　四、總結(jié)反思，拓展升華

　　1．說(shuō)一說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲？

　　2．在生活中哪些地方會(huì)用上你學(xué)會(huì)的知識(shí)？舉例說(shuō)一說(shuō)。

　　五、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。