北師大版六年級上冊《浪淘沙》語文說課稿

　　一、說教材

　　《浪淘沙》是北師大版六年級上冊第三單元的第三課《古詩二首》中的第二首詩。第三單元的單元主題是《長江》，本課表現出詩人對祖國的母親河黃河的贊美之情，及其對田園生活的憧憬與向往，通過學習，學生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會詩人充滿想象的浪漫主義情懷。

　　二、學情分析

　　學生經過五年多的語文學習，接觸過不少古詩，很多學生能通過誦讀，借助工具書對古詩有初步的感悟。但見過黃河的學生雖多，對黃河卻缺少感性的認識，更不用說會產生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對性的制作課件，引導學生不光從感官上認識黃河，更從內心熱愛黃河。

　　三、教學目標

　　依據《新課程標準》以及大綱對六年級學段的要求，和古詩的教學特點，我制定了本課的教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。

　　2、理解詩意。

　　3、體會詩歌抒發的感情，并嘗試品味詩歌的韻味。

　　4、培養學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　四、教學重點難點

　　根據教學目標，結合學情，我確定了本課的教學重點是： 理解詩意，體會詩中的美感。

　　教學難點為：體會詩歌抒發的感情，理解浪漫主義的寫作手法。

　　五、教法與學法

　　本課是一首古詩，為了讓學生在樂學中突破重難點，在本課導課時，我用河水奔騰流淌的視頻調動起學生的學習積極性。引導學生回顧學習古詩的方法。然后引導學生了解作者，在通過生與生之間的交流使學生明詩意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩，讓學生體會詩中的美與情。以讀代講，讓學生在交流的課堂中收獲自學的成果。

　　六、教學環節

　　學生是課堂的主人，為了學生更好的探索學習這首詩，我設計了以下教學環節：

　　1、視頻導入（《黃河圖片》） 靜下心來看一看，看出了什么？

　　能用學過的古詩來形容看到的景象嗎？引導學生說出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”和“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”兩句詩，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們在學一首描寫黃河的詩，從中感受它另一種更加動人的美麗。板書課題《浪淘沙》

　　2、回顧學習古詩的步驟

　　知詩人 解詩題 明詩意 悟詩情 入詩境

　　3、介紹詩人、解詩題

　　了解詩人嗎？和同學們分享你搜集的資料。 出示老師搜集的資料

　�。�了解了詩人，快讀一讀他寫的詩吧。） 自由讀

　　這首詩的題目浪淘沙什么意思？

　　4、明詩意

　　自由讀 了解了詩題，再來讀讀這首詩。注意帶拼音的字音。 齊讀 讀詩要注意什么？（語速 停頓 輕重） 師范讀 生評價

　　生個人展示讀 生生互評，師評價。 一首詩只有了解了詩意才能讀得更好。同桌合作說一說每句詩都講了什么？ 同桌交流詩意 個人說句意 個人說整首詩意

　　師說詩句，學生齊說對應詩意

　　5、悟詩情，入詩境 齊讀

　　喜歡這首詩嗎？這首詩能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來品味這首詩，體會它的韻味。

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 浪淘風簸是什么意思？

　　如今直上銀河上，同到牽牛織女家

　　思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

　　6、總結

　　這首詩只有28個字�？稍娭杏芯坝星椋�（板書）情景交融。有動有靜，（板書）動靜相生。詩人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見作者對田園生活的向往和熱愛。

　　最后讓我們再來背誦這首詩，記住詩中的水，記住詩中的情。配樂齊背古詩

　　7、作業設計

　　我讓學生回家把這首詩默寫下來，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫。

　　七、板書設計